De school is verplicht om bij nieuwe leerlingen de POVO-procedure te volgen. Dat zijn afspraken die de Utrechtse schoolbesturen en de gemeente Utrecht hebben gemaakt over het proces van aanmelding en inschrijving op de school voor voortgezet onderwijs. Vanaf schooljaar 2014-2015 geldt zowel voor leerlingen uit de stad Utrecht als uit de omliggende gemeenten dat de basisschool een enkelvoudig advies verstrekt. We volgen daarin het advies dat de basisschool verstrekt.
Het Amadeus Lyceum werkt met dakpanbrugklassen tl/havo en havo/wvo en met homogene vwo-brugklassen en (afhankelijk van de aanmelding) gymnasiumklas.
Dus:
TH-klassen voor leerlingen met een TL-advies en een TL/H-advies
HV-klassen voor leerlingen met een H-advies en een H/V-advies
V-klassen voor leerlingen met een V-advies (afhankelijk van de aanmeldingen te verdelen in atheneum- en gymnasiumklassen)
Alle leerlingen krijgen een mentor toegewezen waarmee wekelijks contact is. De mentor begeleidt de leerling bij het leren op het Amadeus Lyceum. Dit betekent dat er in leerjaar 1 extra veel aandacht is voor onder andere het zelf leren plannen en leren samenwerken.
Het Amadeus Lyceum wil leerlingen begeleiden en ondersteunen in de volle breedte van hun ontwikkeling en hun leerproces, zodat ze zelfstandig, zelfsturend en zelfverantwoordelijk in de samenleving leren staan en daar (nu en in de toekomst) een maatschappelijke bijdrage aan kunnen leveren. Hier lees je meer over de Amadeus-cultuur.
Wij geven leerlingen graag meer mee dan een diploma: op het Amadeus kunnen ze zich ontwikkelen en zelfstandig leren werken, met oog voor anderen en de wereld om hen heen. We verwachten dan ook een onderzoekende houding en een actieve rol van leerlingen, maar uiteraard begeleiden we ze daarin. Om te zorgen dat leerlingen alle hulp krijgen die nodig is voor goede leerprestaties heeft een mentor op het Amadeus Lyceum extra veel mentortijd. Leerlingen krijgen hierdoor meer aandacht van hun mentor. Ook valt elke leerling onder een vast onderwijsteam, dat de leerlingen een langere periode volgt en begeleidt. Daardoor is de begeleiding optimaal.
Ja. Ons onderwijssysteem is erop gericht inzicht te krijgen in wat de individuele leerling nodig heeft om tot goede resultaten te komen. We begeleiden leerlingen daarbij.
Leerlingen leren in fases zelfstandig te werken. In de brugklas krijgen ze intensieve begeleiding van de mentor. Verder krijgen ze in leerjaar 1 workshops over de afvinklijsten, plannen, samenwerken, prestatierooster, de ELO en studievaardigheden. Er vinden ook regelmatig gesprekken plaats over de voortgang. Domeinbeheerders en experts blijven in gesprek en geven ondersteuning.
Op het Amadeus Lyceum bestaat een klas uit maximaal dertig leerlingen. Wel werken leerlingen vaak met twee klassen tegelijk in een domein. Hier lees je meer over de domeinen.
Leerlingen leren op verschillende manieren. Met het werken in domeinen bieden we de mogelijkheid om inhoud te geven aan deze basisbehoefte van onze leerlingen. In de serre is de docent 'in de lead' en geeft instructie, in het domein is de leerling 'in de lead' en wordt hij of zij begeleid door de docent of domeinbeheerder.
De mentor gaat dan in gesprek met de leerling en biedt, al dan niet met hulp van collega’s, extra begeleiding. Overigens, op het Amadeus maken we gebruik van verschillende werkvormen. Door de variatie in de manier van leren is het voor deze leerlingen beter vol te houden.
Er wordt gewerkt in lesblokken (basisblokken, keuzeblokken en Amadeusblokken) van 60 minuten. Mentorblokken duren 30 minuten.
In de domeinen werken leerlingen op een eigen laptop. Deze laptop schaffen ouders zelf aan. De school heeft voor de aanschaf van laptops afspraken met een vaste leverancier en adviseert de ouders welke laptop zij het beste aan kunnen schaffen. Laptops die via de vaste leverancier gekocht worden, zijn voorzien van alle benodigde software en applicaties en direct klaar voor gebruik op school. Leerlingen kunnen zelf kiezen of zij de laptop aan het eind van de dag op school (in hun kluisje) laten of mee naar huis nemen.
We blijven in gesprek met de leerling over waarom het belangrijk is om aan de slag te zijn met schoolzaken. Verder wordt er aan het begin van de les een doel gesteld en wordt er aan het eind van de les gecheckt of dat doel behaald is.
Op het Amadeus Lyceum doen we er alles aan om leerlingen te helpen om zich te ontwikkelen. Zo bieden we vanaf de brugklas ExtrAmadeus en een excellentieprogramma voor leerlingen die zich willen verdiepen in bètavakken (wiskunde, natuurkunde, scheikunde). Voor leerlingen in de hogere klassen zijn er extra samenwerkingsprogramma’s met de Universiteit. De Brede School samenwerking daagt leerlingen extra uit in taal en rekenen.
Op het Amadeus Lyceum is een zorgadviesteam actief voor leerlingen die extra zorg nodig hebben. Lees hier meer over hulp bij leren en ontwikkeling.
Elke leerling heeft een mentor. De mentor is samen met de leerling en de ouders verantwoordelijk voor het realiseren van de gewenste leerresultaten. De mentor heeft wekelijks contact met de leerling en heeft vier keer per jaar persoonlijk contact met de ouders en leerling samen. Alle belangrijke afspraken worden vastgelegd in ons leerlingvolgsysteem Magister. Uiteraard krijgen ouders een inlogcode om de leerprestaties te volgen. Tussendoor vindt contact met ouders via mail plaats.
Het Amadeus Lyceum heeft een leerlingvolgsysteem in het programma Magister. In dit programma worden de resultaten bijgehouden; iedere ouder kan deze resultaten inzien.